寧德網消息（繆星） “加快教育事業發展，是群眾期盼的民生大事，是全面小康的重要內容，也是擺脫貧困的有效途徑。”近日，霞浦縣教育局相關負責人在接受記者采訪時說。

霞浦縣委、縣政府始終高度重視教育事業發展，把教育工作擺在更加突出位置，全面打造“名師、名校長、名校”工程，整合力量，加大投入，狠下功夫，辦好人民滿意的教育。

完善機制，提升校長教師整體素質。為了打造“三名”工程，該縣教育局嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》要求，堅持依法治教、從嚴治教，規范教師思想行為和職業行為；建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，把教師職業理想、職業道德以及心理健康教育融入職前培養、準入、職后培訓和管理。縣政府每兩年開展縣優秀教師、先進教育工作者和“十佳教師”評選，定期組織開展名校長、名教師和學科帶頭人、骨干教師評選。鼓勵教師終身從教，對在鄉村學校從教30年以上、20年以上、10年以上的教師分別頒發相應榮譽證書。

實施校長教師素質提升工程，完善教師培訓機制，整合教研、科研、電教、教師進修學校等各類教育資源，建立教師遠程教育培訓平臺，把遠程培訓與現場觀摩研討相結合，促進教師之間的交流，分享經驗。對特級教師和各級名師、名校長、學科帶頭人進行津貼補助，省骨干校長視同市名校長發放津貼。

盤活資源，提升教育質量。針對教師總量超編問題，縣教育局制定一系列措施，盤活資源，有效化解教師總量超編、結構性缺編的矛盾。通過加大教師轉崗培訓力度，提升轉崗培訓的針對性和實效性。同時在競聘上崗的基礎上，引導和鼓勵符合條件的富余學科教師跨學科、跨學段轉崗任教。該局還積極拓寬渠道，制定和實施超編初級中學富余學科教師校際交流方案，將超編初級中學富余學科教師分批交流到小學支教。

“我們繼續推進‘以縣為主’的義務教育教師管理體制，結合‘大手牽小手’幫扶薄弱校五年行動計劃，鼓勵城區學校教師到民族鄉、邊遠學校支教；并積極吸納大學畢業生到農村任教；同時加大農村教師特設崗位計劃實施力度，建立吸引高校畢業生到村小、教學點任教的新機制。在全縣教師總編內，適當調整增加邊島學校教師編制，特設海島學校招聘崗位，建立邊島教師任教年限制和輪換制，對自愿申請到海島支教的、表現優秀的教師在職務安排、職務晉升等方面予以傾斜。”縣教育局相關負責人介紹。

解決待遇，激發教師積極性。進一步完善中小學教師職務聘任制度和職稱評聘制度改革，對鄉村教師職稱（職務）評聘條件予以傾斜，在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，已取得中、高級專業技術職務任職資格的，可不占單位核定的中、高級崗位數聘任在相應級別的最低檔。對獲得省教師技能大賽三等獎以上（含三等獎）、市級以上（含市級）的名師和學科帶頭人，不占學校核定的崗位數，予以評聘相應教師職稱（職務）。獲得省技能大賽一等獎，可推薦為省、市勞模候選人。

此外，該局還大力改善教師工作生活條件進行改善。建立城鄉交流教師的交通、住房補貼制度，對連續在邊遠鄉村工作10年以上，符合本縣保障性住房申請條件的無房教師，以家庭為單位，優先列入分配對象。每年度預算安排一定的體檢專項資金，組織鄉村教師在縣級以上醫院體檢，做好鄉村教師重大疾病救助工作，并積極創造條件，鼓勵教師在農村長期任教。

與此同時，該縣認真落實教育經費法定增長要求，做到教育支出占財政支出的比例不降低，加大對教師隊伍建設的投入力度。今年以來，縣財政每年安排1000萬元用于統籌“名師、名校長、名校”工程、名師工作室、教研成果、高考任課教師、班主任（含輔導員、年段長）獎勵經費以及鄉村教師體檢補助等工作。2017年起，教師培訓經費將按教職工基本工資總額的2%列入縣財政預算。